• Un poste basé à Suva (Fidji)
• Des conditions d’emploi attrayantes pour les agents expatriés
• Un poste au sein de la principale organisation de développement de la région océanienne

Descriptif de fonctions

La Communauté du Pacifique (CPS), principale organisation scientifique et technique du Pacifique, appuie le développement de la région depuis 1947. Organisation internationale de développement, la CPS tient lieu de maison commune aux 27 États et Territoires qui la composent et en assurent la gouvernance. Œuvrant pour le développement durable au bénéfice des populations d’Océanie, l’Organisation intervient dans plus de 25 secteurs d’activité. La CPS est renommée pour ses connaissances et sa capacité d’innovation dans des domaines tels que les sciences halieutiques, la santé publique, les géosciences et la conservation des ressources phytogénétiques pour l’alimentation et l’agriculture.

Le Programme pour l’évaluation et la qualité de l’enseignement (EQAP) a pour ambition de devenir la référence en matière de qualité de l’enseignement en Océanie. Sa mission est d’améliorer la qualité de l’éducation et de la formation au profit des apprenants du Pacifique, de manière à concrétiser les avantages procurés par l’apprentissage tout au long de la vie. EQAP s’emploie à promouvoir les valeurs essentielles suivantes, dans le droit fil des valeurs défendues par la CPS :

• une culture de la qualité ;
• une culture de l’amélioration continue ;
• une sensibilité culturelle et politique ;
• le respect de l’autonomie et des priorités du système éducatif de chaque État et Territoire insulaire océanien ; et
• la prise en compte des besoins exprimés par les pays dans la gamme des services techniques proposés.

Fonctions – Le·La Spécialiste de l’évaluation pédagogique – Cadre régional pour l’éducation dans le Pacifique (PacREF) coordonne l’élaboration, la mise en œuvre et le contrôle des activités d’évaluation liées au PacREF dans les États et Territoires insulaires océaniens. La personne titulaire du poste est également chargée de renforcer les capacités dans ces domaines au moyen de formations au sein des pays insulaires océaniens et du Programme EQAP.

Les principales responsabilités du poste sont les suivantes :

Coordonner la conception, l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi d’évaluations régionales menées à grande échelle pour le premier cycle du secondaire

• Coordonner et mettre en place des structures et processus appropriés afin de garantir la réalisation efficace d’évaluations du premier cycle du secondaire à l’échelon régional, ainsi qu’apporter un appui aux pays.
• Gérer et promouvoir une démarche de consensus en vue de concevoir et d’élaborer, en collaboration, des instruments dans le cadre du premier cycle du secondaire qui sont conformes (aux référentiels régionaux pour les évaluations régionales et au programme national pour les évaluations nationales) dans le but de produire des données fiables et valables sur les niveaux des élèves du premier cycle du secondaire.
• Élaborer des plans à court et long terme afin d’apporter un soutien aux pays dans le cadre de l’évaluation du premier cycle du secondaire.
• Suivre la mise en œuvre d’évaluations du premier cycle du secondaire.

Renforcer les capacités des partenaires dans les États et Territoires insulaires océaniens en matière de principes et d’aptitudes concernant les mesures

• Élaborer des programmes de formation innovants en vue de renforcer les capacités des services d’évaluation dans les pays, le but étant d’améliorer la réalisation par ceux-ci d’évaluations du premier cycle du secondaire dans la région.
• Former les chargés de l’évaluation en matière de principes et d’aptitudes concernant les mesures en vue d’améliorer l’évaluation du premier cycle du secondaire.
• Élaborer des ressources pour le premier cycle du secondaire dans le but de contribuer à la formation.

Contribuer à l’élaboration d’outils d’évaluation pour des compétences non cognitives

• Suivre les niveaux de réussite dans le premier cycle du secondaire des pays et contribuer à la conception et à l’élaboration d’une activité de recherche appropriée afin de déterminer plus en détail les facteurs de réussite.
• Apporter un appui aux pays dans le cadre de l’interprétation, de la compréhension et de l’utilisation des données d’évaluation recueillies.

Suivre le niveau d’apprentissage et les résultats dans le premier cycle du secondaire mis en place dans les pays océaniens en vue d’élaborer des stratégies d’intervention judicieuses

• Élaborer des rapports sur les résultats et les niveaux concernant les évaluations du premier cycle du secondaire dans l’ensemble des pays membres.
• Élaborer des rapports sur les stratégies de formation des partenaires qui sont mises en place pour renforcer les capacités des partenaires d’EQAP en matière d’évaluation.
• Élaborer des stratégies et des méthodes d’enseignement qui sont efficaces et encouragent la réflexion.
• Concevoir et élaborer des stratégies d’intervention en vue d’apporter les améliorations nécessaires en matière d’aptitudes dans le premier cycle du secondaire qui ressortent clairement des résultats obtenus dans ce cycle.

Pour de plus amples informations sur les principales responsabilités du poste, veuillez consulter le descriptif de fonctions en ligne.

Principaux critères de sélection

Qualifications

• Diplôme avec spécialisation en enseignement de la lecture et de l’écriture, des mathématiques, des sciences ou d’une discipline connexe dans le cycle secondaire.
• Master dans le domaine de l’éducation.

Compétences techniques

• Au moins dix ans d’expérience dans le domaine de l’enseignement secondaire, avec au moins cinq années d’expérience en matière d’évaluation et d’utilisation de l’évaluation en vue d’améliorer les résultats des étudiants.
• Expérience du travail en équipe, esprit d’initiative et capacité à respecter des échéances multiples.
• Expérience en matière de négociation et de formation impliquant des adultes d’origines ethniques et culturelles différentes issus de formations diverses.
• Expérience de la collecte, de l’analyse, de l’interprétation et de la transmission de données.
• Connaissance des défis rencontrés actuellement dans la formation des enseignants aux échelons océanien et international.

Compétences linguistiques

• Excellente maîtrise de l’anglais, à l’oral comme à l’écrit.

Compétences interpersonnelles et sensibilité culturelle

• Aptitude à travailler dans un environnement multiculturel, inclusif et respectueux de l’équité.

Traitement et conditions d’emploi

Durée du contrat – Ce poste est à pourvoir pour une durée initiale de trois ans ; le premier contrat pourra être renouvelé en fonction des résultats obtenus et de la continuité du financement.

Traitement – Le poste de Spécialiste de l’évaluation pédagogique – Cadre régional pour l’éducation dans le Pacifique se situe dans la classe 10 du barème 2024 des traitements de la CPS, ce qui correspond à un traitement mensuel de départ de 2 575 à 3 218 DTS (droits de tirage spéciaux), soit approximativement entre 7 672 et 9 591 dollars fidjiens (3 424 à 4 280 dollars É.-U. ; 3 191 à 3 989 euros) au taux de change en vigueur. Le montant du traitement proposé à l’entrée en fonctions se situe en principe dans la moitié inférieure de cette fourchette, les qualifications et l’expérience étant dûment prises en compte. La progression au sein de la fourchette salariale dépend ensuite de l’évaluation des résultats annuels. Les agents expatriés de la CPS en poste aux Fidji ne sont pas assujettis à l’impôt sur le revenu. En revanche, les ressortissants fidjiens employés par la CPS aux Fidji en sont redevables.

Avantages dont bénéficie le personnel international en poste aux Fidji – La CPS verse une indemnité mensuelle de logement, d’un montant compris entre 1 350 et 3 000 dollars fidjiens. Pour autant qu’ils remplissent les conditions requises, les agents et les membres de leur famille qui sont à leur charge peuvent prétendre à une indemnité d’installation et de réinstallation, à la prise en charge de leurs frais de déménagement et de leurs voyages en avion, à un voyage pour congé dans les foyers, à une assurance maladie, à une assurance vie et invalidité et à une indemnité pour frais d’études. Les agents bénéficient de 25 jours de congé annuel par an et d’autres types de congés, et peuvent adhérer à la Caisse de prévoyance de la CPS (moyennant une cotisation équivalant à 8 % du traitement brut, la CPS versant une contribution correspondante).

Langues – Les langues de travail officielles de la CPS sont l’anglais et le français.

Principes applicables au recrutement – Le recrutement au sein de la CPS est fondé sur le mérite et l’équité, et les candidatures font l’objet d’un processus de sélection équitable, transparent et non discriminatoire. La CPS respecte le principe de l’égalité des chances et défend la diversité de genre et la diversité culturelle, dont le bilinguisme. Elle s’emploie à attirer et à recruter des personnes respectueuses de ces valeurs. Il est dûment tenu compte des principes d’équité de genre et de la volonté de maintenir une forte représentation d’Océaniens et d’Océaniennes parmi les cadres professionnels. Si le comité de sélection estime, après entretien, ne pas pouvoir départager deux candidatures, la préférence est donnée à un·e Océanien·ne. La confidentialité totale des candidatures est garantie conformément aux dispositions de la Politique de protection des renseignements personnels de la CPS.

Modalités de candidature

Date limite de dépôt des candidatures : 14 juillet 2024 à 23 h 59 (heure des Fidji)

Référence du poste : JM000691

Les candidatures doivent être déposées en ligne sur le site suivant : https://fr.careers.spc.int/

Les candidatures papier ne seront pas acceptées.

Seuls les dossiers de candidature complets seront pris en considération. Chaque dossier doit contenir :

• un curriculum vitæ à jour, dans lequel figureront les coordonnées de trois références professionnelles ;
• une lettre d’accompagnement exposant les compétences, l’expérience et les motivations ; et
• les réponses à l’ensemble des questions de présélection.

Veillez à fournir tous les documents susmentionnés. À défaut, votre candidature sera jugée incomplète et ne sera pas prise en compte lors de l’étape de présélection. Il n’est pas nécessaire de joindre aux dossiers de candidature des copies de diplômes ou de lettres de recommandation. Toutes les pièces du dossier doivent être jointes au format Microsoft Word ou Adobe PDF.

S’agissant du personnel international en poste aux Fidji, un·e seul·e ressortissant·e étranger·ère par famille peut être employé·e par une entité exerçant ses activités aux Fidji. La CPS peut, au cas par cas, prêter son assistance pour ce qui est de la soumission de demandes au ministère fidjien des Affaires étrangères pour examen et approbation finale. Elle ne peut en aucun cas garantir que les demandes soumises audit ministère aboutiront. Lorsque ces demandes sont approuvées, les conjoints et partenaires sont tenus de se conformer aux conditions que le ministère est susceptible de fixer.

La CPS ne fait pas payer l’examen des dossiers de candidature et ne vous demandera jamais vos coordonnées bancaires ou des informations de nature financière dans le cadre de sa procédure de recrutement.

Questions de présélection (maximum 2 000 caractères par question) :

1. Quels sont les éléments les plus importants à prendre en considération pour élaborer un programme d’évaluation à grande échelle d’excellente qualité ?
2. À quelle fréquence le premier cycle du secondaire devrait-il être évalué à l’échelon régional et pourquoi ?
3. De quelle façon traitez-vous les questions du genre, du handicap et de la langue dans le cadre d’évaluations à grande échelle ?